/訪談/

記者：你覺得學(xué)校新增的勞動課有意思嗎,？這門課程的成績與升學(xué)無關(guān),，你會不會覺得沒有價(jià)值,？

學(xué)生：勞動課很有意思！有一節(jié)勞動課上我們學(xué)做手工花,，剛好作為教師節(jié)禮物送給老師。還有一次是學(xué)做家常菜,，回家我就在爸媽面前露了一手,！

家長：勞動課成績的確無關(guān)升學(xué)，但卻能鍛煉孩子的動手能力,，尤其是對獨(dú)生子女家庭來說,，這門課能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，學(xué)會互幫互助和分享。

記者：既然把勞動作為一門課,，那期末要考試嗎,？怎么考？

老師：勞動教育課以體驗(yàn)實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)方式,，需要形成基本的操作范式,，建構(gòu)基本模型。學(xué)生在課程中需要明確目標(biāo),、熟悉工具,、安全學(xué)習(xí)、規(guī)范操作,、反思評價(jià),。既然是課程，就需要評價(jià),。勞動課新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)主要包括4個(gè)方面：勞動觀念,、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì),、勞動精神,。學(xué)校的勞動課程就是基于這4個(gè)方面進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)的。新課標(biāo)要求對勞動課進(jìn)行綜合評價(jià),，重視過程性評價(jià),，所以勞動課目前雖沒有考試，但一定會對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),。

勞動課有多樣化的評價(jià)方式,，評價(jià)內(nèi)容也是多樣的。比如,，學(xué)校設(shè)計(jì)了各種勞動課評價(jià)印章,，在勞動過程中舉行評價(jià)活動，調(diào)動孩子們參與勞動課程的積極性,，這同時(shí)也是一種過程性評價(jià),，對孩子課堂表現(xiàn)和勞動成果及時(shí)肯定。期末總評中,，會有量化評價(jià)表格,，包括學(xué)生自評、同伴互評,、家長評價(jià),、教師點(diǎn)評等，評價(jià)主體是多樣的,，真正激發(fā)孩子的動手能力和動腦能力,，培養(yǎng)生活技能,，讓孩子更熱愛生活。

/新聞延伸/

勞動課如何“打分”,？

2020年中共中央,、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，提出把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。那么,，勞動教育是否關(guān)乎升學(xué),？

據(jù)島城多校勞動課負(fù)責(zé)老師表示，當(dāng)前尚未將勞動評價(jià)與升學(xué)直接掛鉤,，因?yàn)閯趧咏逃y以用分?jǐn)?shù)衡量,，更多是作為綜合素質(zhì)評價(jià)的一部分作為畢業(yè)或升學(xué)的相對參考指標(biāo)。而根據(jù)新課標(biāo)指導(dǎo)意見,，勞動教育評價(jià)應(yīng)以導(dǎo)向性,、發(fā)展性、系統(tǒng)性為基本原則,。因此部分受訪一線教育工作者認(rèn)為,，勞動清單打卡是較為具體且直觀的考核形式，可以賦予等級評價(jià),，關(guān)鍵是讓每個(gè)學(xué)生從思想上對勞動教育重視起來，破除“唯分?jǐn)?shù)”的觀念,。

評價(jià)指標(biāo)應(yīng)盡可能反映學(xué)生在真實(shí)情境下的勞動素養(yǎng)水平,，勞動成果的呈現(xiàn)也應(yīng)是多元的，能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì),。據(jù)央媒報(bào)道,，勞動課獨(dú)立后，提倡學(xué)校逐步完善多維度的勞動教育評價(jià)體系,，如配合教綱的任務(wù)完成度,、實(shí)踐中的技能測試、交流對話等,，將過程評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來,，如實(shí)記錄進(jìn)學(xué)生成長檔案中。評價(jià)主體也更加多元,，包括教師評價(jià),、學(xué)生自評、家長評價(jià)等,。雖然評價(jià)不是目的,，學(xué)生真正獲得勞動技能,、提升核心素養(yǎng)才是勞動教育的追求。勞動教育包含技能,、觀念,、精神、習(xí)慣等多個(gè)方面,，學(xué)生參與的態(tài)度,、過程評價(jià)具備升學(xué)參考價(jià)值。家長也應(yīng)及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和支持,，讓孩子們找到勞動的樂趣和意義,。本版撰稿攝影觀海新聞/青島早報(bào)記者 鐘尚蕾