在日前召開的2014年度中西部基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會上,，教育部副部長劉利民透露,，截止到今年10月底，全國5.9萬個項目教學點中除了西藏等偏遠教學點,，其余均已全面應(yīng)用信息化開展教學,，破解了中西部地區(qū)偏遠教學點的“缺師少教”難題。通過信息化推進教育現(xiàn)代化,，實現(xiàn)教育均衡,。

教育部從2012年底啟動“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”。劉利民表示,，教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目開展以來，開設(shè)了多種形式的電子課堂,，改善了一些偏遠地區(qū)長期無法開設(shè)美術(shù),、音樂、英語等國家基本課程的狀況,，缺少教師的情況也通過遠程教育得到解決,，教學點的課程逐步變得豐富起來。

“我們從教學點做起,，動員廣大教師參與這項工作,，把好教師、好課堂的資源匯集起來,，讓每個課程至少有一個優(yōu)質(zhì)教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源開展教學活動,，最終要形成覆蓋中小學所有年級、所有學科、所有版本的電子課堂,。”劉利民說,。

此外，記者獲悉,，從2011年到2014年,，全國中小學網(wǎng)絡(luò)接入率由2011年的不足25%增長到74%。全國義務(wù)教育階段學校中,，已有73%的學校擁有多媒體教室,，多媒體教室達220多萬間，占教室總數(shù)的59%,，34%的學校實現(xiàn)普通教室多媒體教學設(shè)備全覆蓋,。