美國媽媽：不去扶孩子起來,，而是用堅定的目光鼓勵孩子：“寶貝，你會很勇敢的,，爬起來!”
俄羅斯媽媽：再哭鬧也不去扶孩子起來,，讓孩子自己解決,。
非洲媽媽：看到孩子摔倒，不去扶他起來,，而是自己一次次地爬在地上,，然后做爬起來或是站起來的動作，直到孩子看懂了她的行為,。暗示孩子自己掌握了方法后自己爬起來,。。
中國媽媽：立即上前把孩子扶起來,，一邊敲打地面一邊對孩子說：“寶貝摔疼了是吧?不哭不哭,，媽媽打它!”
大問題 摔倒，是誰的責任,？
各國媽媽們的不同做法,，折射出了不同的教育態(tài)度和理念。
美國媽媽認為：既然是你自己跌倒的,，就要為自己的行為負責,，解決了就沒事了。美國媽媽是從培養(yǎng)孩子獨立性,、勇于承擔責任的角度出發(fā)的,，教給孩子的是堅強、勇敢等堅毅品質(zhì),。
俄羅斯媽媽認為：自然性的教育才是最好的教育,。如果孩子自己選擇了某種過程，那么就讓孩子自然地去發(fā)展,，自己去承擔責任,，家長不會給予任何干涉。這樣的教育讓孩子從小就懂得：哭
鬧都是沒有用的,，只會讓你更累,，如果自己爬起來了，還能得到大人的表揚,。
非洲媽媽認為：孩子摔倒了,，就要鼓勵孩子解決問題，但如何解決問題,，孩子沒有經(jīng)驗,，需要大人手把手示范給孩子看，讓孩子有章可循,，有方法可操作,。非洲媽媽及時為孩子提供具體幫助，讓孩子有方法可操作,，有范本可模仿,。
中國媽媽認為：孩子摔倒了,，他已很痛苦了，我也心疼啊,。拿地板當替罪羊,，可以緩解他的痛苦，反正地板是沒有生命的,。
多反思 孩子,，需要承擔責任！
對比各國媽媽的做法,，我們會有什么感想呢?除了中國媽媽教會孩子推卸責任外,，其他國家的媽媽都在教會孩子自己承擔責任。這是多么鮮明的對比!難道其他國家的媽媽不愛孩子嗎?不是的,，是中國的媽媽沒有長遠目光,，沒有為孩子將來的人格健康發(fā)展負責任!很多孩子長大后不想承擔責任，和早期中國媽媽無意中教會孩子推卸責任,、逃避責任,、不從自己身上找原因、反思自己,，反而從他人或外界找原因,、進行錯誤的歸因大有關系!
孩子在成長過程中，遇到了挫折,，犯下了錯誤,，到底該怎么做呢?首先，要讓孩子反思：這是誰造成的問題?是我自己不小心造成的嗎?我有做得不好的地方嗎?如果是,，自己就要承擔起責任,，而不是推脫給他人或社會。有時我們會看到孩子很悲哀的一面：考試沒考好,，怪老師出題太難;找不上工作,，怪父母不是沒權沒勢，不是當官的;家境貧窮,，怪父母沒本事;談不成戀愛，怪對方不好,。
去年南平校園慘案事件的制造者鄭民生,，找工作不順利，怪社會;與原單位領導發(fā)生矛盾,，怪對方不關心他,、不尊重他;多次談對象不成功，對女友懷恨在心,。最后拿無辜的小學生解恨,，報復社會,。
只有先反思和剖析自己，理性分析原因,，理智面對問題,，敢于承認現(xiàn)實，才是敢作敢當,、勇于負責的態(tài)度,，才會正確看待自己和他人，擺正自己和他人,、和社會的關系,。這樣的人，才會受人尊敬,，
被人仰慕,，這樣的人，才會有人愿意和他合作,，共同完成事業(yè),。
多借鑒 從小，教孩子去承擔,！
有些孩子做錯了事,，父母總是說：“你怎么搞的，又弄錯了,，改正過來!”一頓批評和命令,。但孩子依然沒去做，沒去改正,，有一個原因很可能就是孩子不知道怎么去做,，怎么去為自己承擔責任。
比如,，孩子不小心,，“咣當”一聲把碗打碎了，往往會招來父母的一頓批評：“怎么搞的,，連個碗都拿不穩(wěn),，笨手笨腳的!”用批評、指責代替了教導,，結果孩子能記住的就是你嚴厲的目光,，兇神惡煞的表情，不會去反思自己為什么會拿不穩(wěn)碗,。而父母也沒有給孩子提供承擔責任的具體方案,。
正確的做法應該怎么做呢?我們來看看一位美國媽媽的做法：
一位美國媽媽在客廳里看書，她五歲的孩子湯姆在客廳走動,，不小心被茶幾碰倒,，頓時大哭起來,。
美國媽媽聽到兒子的哭聲，就過來把他扶起,，既沒有安慰兒子,，也沒有拍打茶幾，而是鄭重其事
地說：“兒子,，你再重新走一遍!”于是湯姆又走了一遍,。結果這次沒有碰到茶幾。
美國媽媽蹲下身子,，這樣教育兒子說：“湯姆,，走路會碰到茶幾，一般有三種情況：一是因為走得太快,，二是走路的時候沒有看到前面有什么東西,，三是走路的時候腦子里在想著別的東西。你剛才被茶幾碰倒,，想一想是哪一種情況呢?”
這次湯姆明白了,，是自己的原因，下次就知道怎么做了,。因為孩子分析思考問題的能力還很弱,，這位美國媽媽就詳細地在幫助孩子分析原因，引導孩子去思考,。這種方法既鍛煉了孩子的思考能力,，又教會孩子凡事要學會從自身找原因，讓孩子理解自己應該負什么責任,。
現(xiàn)在回過頭來看剛才孩子打碎碗的例子,，是不是明白家長該怎么做了?
大家愛看
