目前,，有8所駐青高校開設(shè)了微專業(yè)，微專業(yè)數(shù)量超過80個,，微專業(yè)的開設(shè)滿足了學生日益多元化的學習需求和職業(yè)發(fā)展期望,。（詳見 《駐青高校聚焦學科前沿、熱點領(lǐng)域 開設(shè)80余個微專業(yè)》）,。微專業(yè)通過靈活,、系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學生具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,，提高了學生知識結(jié)構(gòu)的復合性,，提升人才與社會需求的匹配度。并且微專業(yè)改變了“千人一面”的傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,，給了學校更多辦學空間和學生更多的自主選擇權(quán),。

據(jù)了解，微專業(yè)具有“小而精”的特點,，課程門數(shù)少但內(nèi)容精煉,，是指在大學本科專業(yè)目錄之外，圍繞某些新興的職業(yè)領(lǐng)域,，以職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)為導向設(shè)置的專業(yè),，通過相對系統(tǒng)和迷你精干的課程學習與實踐，開闊學生視野,，快速提升職業(yè)核心能力,。其關(guān)鍵課程一般在5至10門左右，課程一般安排在周末,，還有部分在工作日晚上,，學生可以在一學年內(nèi)完成所有學時。

隨著科技的飛速發(fā)展,，許多行業(yè)對復合型人才的需求日益增加,。傳統(tǒng)專業(yè)往往無法提供全面的職業(yè)技能，而微專業(yè)則補充了這一缺點,。通過聚焦行業(yè)前沿知識和實踐技能,，微專業(yè)幫助學生在特定領(lǐng)域內(nèi)深入探索,，為其未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

微專業(yè)的設(shè)置極大地方便了學生拓展興趣愛好,，部分微專業(yè)受到了學生們的追捧,。在青島大學，電子流行音樂創(chuàng)作與表演,、體能訓練與健康促進等微專業(yè)關(guān)注度最高,；在青島科技大學，書法篆刻是最受學生歡迎的微專業(yè)之一,。駐青高校積極推出相關(guān)課程,，有助于學生的個人成長，為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了更多符合市場需求的人才,。

如今,，不少學生為了提升自身競爭力，會考慮再學一個新專業(yè),。傳統(tǒng)的輔修專業(yè)動輒百余個學分,，科目多、時間長,、課業(yè)任務(wù)重,，讓不少學生望而卻步。微專業(yè)則很好的彌補了這些問題,。“小巧靈活”的結(jié)構(gòu)特征保證了課程學習的系統(tǒng)性的同時,，縮短了學習的周期，也能照顧到學生的個性發(fā)展,。

微專業(yè)還促進了學科間的交叉融合,，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。在當今社會,，單一的知識體系已難以適應(yīng)復雜多變的工作環(huán)境,。微專業(yè)鼓勵學生跨學科選修課程，提升其綜合思維能力,。例如,，學生可以在學習心理學的同時，選修商業(yè)管理課程,，這種交叉學習不僅擴展了知識面,，也提升了學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為學生提升綜合素養(yǎng),、靈活“充電”提供了更多的選擇,。

同時，在選擇微專業(yè)時，一定要著眼于自己的興趣,，不能簡單盲目跟風,。學習微專業(yè)的目的，是為了找工作的方便和發(fā)展自己隱藏的才能,，而不是趕時髦,。高校也應(yīng)加強對學生的指導和建議，幫助他們做出更明智的選擇,。

信網(wǎng)評論員 陸云琦