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到底要不要讓孩子學奧數(shù) 專家建議不要盲從

2017-08-09 11:11:10
來源:城市信報
作者:王磊
責任編輯:乒乓
到底要不要讓孩子學奧數(shù)

原標題:到底要不要讓孩子學奧數(shù)

在這個暑假當中,,關(guān)于孩子的話題一再被熱炒,,上周大家還在討論《三萬月薪撐不起孩子的暑假》,,這周北大學霸和清華教授對孩子學奧數(shù)的兩個極端 ,又引起了家長們的討論,。

那么,,奧數(shù)到底該不該學?是不是所有孩子都應(yīng)該一頭扎進奧數(shù)的“海洋”?專家的言論引發(fā)了“全民奧數(shù)”趨勢下深層次的思考。

案例一北大畢業(yè)的爸爸——我還是送孩子去學奧數(shù)吧

方先生是杭州人,,當年是大學霸,,北大畢業(yè),他的孩子開學后讀三年級,。奧數(shù)班這個繞不過去的問題,,從暑假開始就成為一家人的困擾。因為,,他周圍的家長甚至在幼兒園階段就已經(jīng)把孩子送進學而思之類的數(shù)學班去了,。

“沒報班之前,就聽很多人跟我說,,無論如何,,到三年級要報了,否則真的跟不上,。”方先生說,,“我上學時,數(shù)理化的成績屬于特好的那種,,對此嗤之以鼻,。我的想法是,小學生的那點數(shù)學知識,,難道我自己還教不了嗎?”

但是,,本著聽人勸吃飽飯的想法,方先生還是在這個暑假報了數(shù)學暑假班。

“這幾天學的內(nèi)容是除法,,內(nèi)容包含除法豎式,、除法的幾大原則等。包含多位數(shù)除一位數(shù),,多位數(shù)除多位數(shù),。課程的的容量不小,我覺得孩子們不是一下子就能掌握好的,。”方先生說,。

為了做對比,方先生特意查了三年級的小學數(shù)學課本,,發(fā)現(xiàn)三年級下學期才開始學除數(shù)是一位數(shù)的除法,,而培訓班在二年級升三年級的暑假,就已經(jīng)講完了多位數(shù)除多位數(shù)了,。“難怪家長們會說 ,,不上培訓班會跟不上,這個進度比普通的學校要快多了,。”

這也是目前許多高學歷家長的共同感覺,。三年級以前自己家教還能應(yīng)付,自學教材,,刷刷題目,,到了小學高年級的奧數(shù)題,已經(jīng)能難住很多家長了,。

案例二果斷“退奧”引來點贊無數(shù)

“大家都像打了雞血一樣向前沖,,該給生活做做減法,停一停,,看看路邊的風景……”在女兒小潔(化名)學奧數(shù)的第三年,,王先生選擇了為她“退奧”,并以“今天退掉了女兒的奧數(shù)班”為題,,在微信朋友圈里寫下了這樣的文字,。

在為女兒“退奧”3周后,王先生他一臉輕松,,“女兒不上奧數(shù)班后,,開心了很多,你都不知道,,之前她的狀態(tài)實在太糟糕”,。

王先生的女兒小潔就讀于某公辦重點小學3年級。讀一年級時,,她開始上課外奧數(shù)班,。“當時身邊的小朋友都在學,,也就幫她報名了”,。

這樣一上就是2年半,。“之前她的周末都是排滿的。周六上午3小時奧數(shù)課,,7點不到就要起床,,下午還有跳舞課和游泳訓練——這兩樣是她自己喜歡的。周日在家,,要做學校作業(yè)和奧數(shù)課作業(yè),,連看電視的時間都沒有。然后又是下一周……一直在趕路,,太累了”,。

王先生發(fā)現(xiàn),小潔狀態(tài)一直很不好,,睡眠不夠,,沒時間休息,做作業(yè)效率也低,,并且造成了惡性循環(huán),。“女兒幾次跟我說,她根本就不喜歡學奧數(shù),。我在陪讀時觀察她,,3小時的奧數(shù)課,無精打采,,而且后面2小時基本都在神游,,看她坐在那里真是煎熬啊。”

隨后,,王先生頂著壓力,,給孩子停掉了奧數(shù)課。“原本周六上午的奧數(shù)課時間,,現(xiàn)在讓她睡到自然醒,,然后做點喜歡的事”。王先生表示,,奧數(shù)課取消后,,多出來的其實是一天半的時間。“雖然奧數(shù)上課時間是3小時,,但還要做課后作業(yè),,要預(yù)習復(fù)習,起碼再搭進去一天時間,。”

如今幾周過去了,,王先生發(fā)現(xiàn),小潔變了一個人。“你別小看那一個上午,,那就是壓倒駱駝的最后一根稻草?,F(xiàn)在這個上午空下來了,而且還是去掉了她不喜歡的課,。孩子放松下來,,有充足的睡眠,還能有時間玩,,她的狀態(tài)就好起來了,,做作業(yè)也快了,多出來的時間又可以做自己喜歡的事,,開始進入良性循環(huán)了”,。

現(xiàn)在,每個周末,,王先生還會教女兒炒炒菜 ,,或者練練舞蹈基本功。“天氣暖和一點了,,我們還要出去踏踏青,,多看看外面的風景。我不想她變成一個學習機器,,而希望她成為一個豐富的人”,。

專家觀點學不學奧數(shù),千萬不要盲從

給孩子停掉奧數(shù)課的并不只王先生一個人,,原清華大學數(shù)學系教授,、清華大學附中校長王殿軍也是其中之一。王殿軍說,,自己的女兒上了幾次奧數(shù)課就被他喊停了,,“題目連我都不會做”。

王殿軍認為,,不是因為題目難,,而是奧數(shù)班解題的方法“不正常”。奧數(shù)題千奇百怪的解題方法,,無助于數(shù)學學習,,反讓學生“思維走歪了、興趣學沒了”,。

那么,,奧數(shù)到底該不該學?是不是所有孩子都應(yīng)該一頭扎進奧數(shù)的“海洋”?專家的言論引發(fā)了“全民奧數(shù)”趨勢下深層次的思考。

某知名數(shù)學培訓機構(gòu)的一位資深奧數(shù)老師告訴記者,,在自己的班上,,經(jīng)??吹揭恍┖⒆訉W得很吃力,也很痛苦,。“就算在提高班上,,也有這樣的孩子。因為這些孩子本身不適合學奧數(shù),,但往往家長不愿承認這一點,,還拼命給孩子加壓,、刷題,,有的孩子最后產(chǎn)生了厭學。”

這位老師建議家長,,學不學奧數(shù),,應(yīng)該從自己孩子的實際出發(fā),千萬不要盲從,。

在華東師范大學數(shù)學系教授,、中國奧數(shù)隊領(lǐng)隊、主教練熊斌看來,,只有5%的學生適合學習奧數(shù),。熊斌認為,只有在學校里數(shù)學學得相對比較扎實,、學有余力,,且又對數(shù)學有興趣的學生才適合學奧數(shù)。同時,,適合學奧數(shù)的學生之間也是有差別的,,奧數(shù)學習也必須分層次、分難度,,根據(jù)不同的學生安排不同的內(nèi)容和難度,,因人因地因時而宜。

城市信報記者 王磊 整理

[編輯:乒乓]
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