原標(biāo)題：奧數(shù)熱“高燒”不退 暑假成孩子“第三學(xué)期”

暑假里,，培訓(xùn)熱、奧數(shù)熱,，如天氣這股“熱浪”一樣，席卷了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生,。

而近日原清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授,、清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍說自己的女兒上了幾次奧數(shù)課就被他喊停了，“題目連我都不會(huì)做”,。王殿軍認(rèn)為,，不是因?yàn)轭}目難，而是奧數(shù)班解題的方法“不正常”,。奧數(shù)題千奇百怪的解題方法,，無助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，反讓學(xué)生“思維走歪了,、興趣學(xué)沒了”,。

那么，奧數(shù)到底該不該學(xué)?是不是所有孩子都應(yīng)該一頭扎進(jìn)奧數(shù)的“海洋”?專家的言論引發(fā)了“全民奧數(shù)”趨勢(shì)下深層次的思考,。

現(xiàn)場(chǎng)

暑假成“第三學(xué)期”

家長(zhǎng)跟風(fēng)報(bào)班

暑假里的陳彤彤,，假期被各種補(bǔ)習(xí)“填滿”。她從上小學(xué)起,，暑假就開始了天天有“班”上的生活,，英語、奧數(shù),、舞蹈,、鋼琴“蜂擁而至”。

“現(xiàn)在培養(yǎng)個(gè)孩子真不容易!”彤彤媽覺得很累,，她感慨地說：“這種累,，來源于各種比較和失落，來源于外界的壓力,，來源于迷茫和焦慮,。”像彤彤媽一樣迷茫、跟風(fēng)的家長(zhǎng)并不在少數(shù),。他們給孩子報(bào)班的動(dòng)機(jī)往往來自于“別人家孩子”,。

由于很多孩子在暑假并不能從書山題海中解脫出來,，暑假開始被稱作是“第三學(xué)期”。

小東是一位小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,，現(xiàn)在暑假了,，他的時(shí)間安排還是和上學(xué)時(shí)差不多。每周二,、三,、五下午要去培訓(xùn)班學(xué)奧數(shù)，每天僅《黃岡小狀元》就得做一個(gè)多小時(shí),。同時(shí)周末兩天下午就去學(xué)跆拳道,，還有作文課、數(shù)學(xué)課,，以及繪畫課都在等著他,。

小東媽媽夏女士說，以前她只是根據(jù)孩子的興趣報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班,。后來她發(fā)現(xiàn),，兒子的同班同學(xué)中，有的成績(jī)已經(jīng)很好了,，但周一到周五晚上要花一個(gè)小時(shí)學(xué)奧數(shù),，周日上一天輔導(dǎo)班，還請(qǐng)了一對(duì)一家教教英語口語,。“不學(xué)不行啊,，現(xiàn)在都太拼了。”夏女士的緊迫感突然增加了,，趕忙也給兒子報(bào)了班,。

調(diào)查

奧數(shù)熱“高燒”不退，學(xué)生目標(biāo)不一樣

這些補(bǔ)習(xí)班中,，奧數(shù)又格外受家長(zhǎng)青睞,。據(jù)中國(guó)青年報(bào)的調(diào)查顯示，64.4%的受訪者表示身邊學(xué)奧數(shù)的孩子多,，其中14.5%的受訪者表示非常多,，僅8.6%的受訪者認(rèn)為學(xué)奧數(shù)的孩子少。

記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)沙某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名奧數(shù)班的人數(shù)達(dá)到了70%,，學(xué)生從“學(xué)渣”到學(xué)霸，大家都對(duì)學(xué)奧數(shù)抱著不一樣的目的,。

“下面請(qǐng)看這道題目：甲乙兩人以勻速繞圓形跑道按相反的方向跑步,，出發(fā)點(diǎn)在直徑的兩個(gè)端點(diǎn)，如果他們同時(shí)出發(fā)，并在乙跑完120米時(shí)第一次相遇,，甲跑一圈還差80米時(shí)第二次相遇,，那么跑道長(zhǎng)多少米?”這是長(zhǎng)沙某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)六年級(jí)培訓(xùn)教材里的題目。該機(jī)構(gòu)的袁老師表示,，數(shù)學(xué)課程會(huì)提前涉及很多奧數(shù)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)奧數(shù)在學(xué)生中已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，雖然教育部門在為奧數(shù)“降溫”,，但今年暑假，學(xué)生報(bào)名人數(shù)反而還是超過了預(yù)計(jì),。

明德華興中學(xué)1416班的肖博,，在今年的中考，數(shù)學(xué),、英語,、理綜三科全部考進(jìn)千分之一，成為今年長(zhǎng)沙唯一一個(gè)三科進(jìn)千分之一的考生,。這位名副其實(shí)的學(xué)霸,，在結(jié)束中考本該享受假期的他，又報(bào)了為期一個(gè)月的高一預(yù)科班,，同時(shí)開始自學(xué)奧數(shù),。他告訴記者，身邊學(xué)習(xí)奧數(shù)的人很多?，F(xiàn)在預(yù)科班的課程已經(jīng)結(jié)束,，肖博對(duì)于學(xué)習(xí)依然樂在其中，他從每天早上8時(shí)開始學(xué)習(xí),，周末也一直堅(jiān)持,。

可是家住長(zhǎng)沙童話里小區(qū)的于潔(化名)卻在奧數(shù)上吃盡了苦頭。于潔下半年就上小學(xué)六年級(jí)了,。讀三年級(jí)時(shí),，她便開始上奧數(shù)班。媽媽的理由是：“如果能在奧數(shù)比賽中拿獎(jiǎng),，沖擊名校就增加了砝碼,。”

這樣一上就是3年。“奧數(shù)太難了,，我聽著聽著就迷糊不懂了,，坐在那里真是煎熬。”于潔在課堂上跟不上老師的講解,，3個(gè)小時(shí)的奧數(shù)課,，無精打采，課堂上大部分時(shí)間都在神游。于潔表示,，自己狀態(tài)一直很不好,，睡眠不夠，沒時(shí)間休息,，作業(yè)效率也低,，自信心倍受打擊，并且造成了惡性循環(huán),。

專家

學(xué)好奧數(shù)需要天賦,，強(qiáng)迫教育適得其反

周南中學(xué)數(shù)學(xué)教師夏遠(yuǎn)景——

奧數(shù)并不適合每一個(gè)人學(xué)“奧數(shù)本身是一門很科學(xué)的學(xué)科，但是奧數(shù)不適合每一個(gè)人學(xué)習(xí),，它不完全是后天培養(yǎng)出來的,。就正如學(xué)籃球，一個(gè)男孩子身高估計(jì)成年后也不足一米六時(shí),，他在這方面就不一定有前途,，這是顯性的，奧數(shù)是隱性的,。”全國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事,、湖南省數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師,、長(zhǎng)沙市周南中學(xué)數(shù)學(xué)教師夏遠(yuǎn)景從教30多年,，輔導(dǎo)學(xué)生參加奧數(shù)比賽有60多位學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng),。夏遠(yuǎn)景說,，學(xué)奧數(shù)就好比體育訓(xùn)練，每個(gè)人擅長(zhǎng)的項(xiàng)目可能不全相同,，如果有練乒乓球天賦的運(yùn)動(dòng)員固執(zhí)地去練舉重,，只會(huì)越訓(xùn)越痛苦，以致逐漸失去興趣,，甚至失去學(xué)習(xí)的自信,。

為什么奧數(shù)又是許多學(xué)校選拔學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)?在夏遠(yuǎn)景看來，學(xué)習(xí)奧數(shù)確實(shí)能提高孩子的思維能力,，幫助孩子開拓思維視角,，進(jìn)而有效提高分析問題和解決問題的能力，智商乃至情商水平都會(huì)得以相應(yīng)的提高,。所以奧數(shù)好的學(xué)生在總體上來說是比其他人思維更敏捷一些,，加之現(xiàn)行的升學(xué)考試往往停留在水平考試的層級(jí)上，不能較好地區(qū)分考生的學(xué)習(xí)能力,，在沒有其他權(quán)威的區(qū)分考生學(xué)習(xí)能力的參考依據(jù)前提下,，奧數(shù)就成了許多學(xué)校區(qū)分、篩選考生的指標(biāo)之一。但是一個(gè)人是否適合學(xué)習(xí)奧數(shù),，還得看他有沒有這方面的潛質(zhì),，這是要通過長(zhǎng)期的考察和實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)。“就像現(xiàn)在的女排,，為什么要那么多人參加集訓(xùn)呢?在她們外形條件相當(dāng)?shù)那闆r下,，誰更有潛質(zhì)，要進(jìn)一步發(fā)掘,，要通過實(shí)踐才會(huì)被發(fā)現(xiàn),。”

夏遠(yuǎn)景表示，給學(xué)生直接套用高年級(jí)的公式去解題是一種“揠苗助長(zhǎng)”的行為,，學(xué)科教育學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的等同于會(huì)解題,，“會(huì)解題只是擁有學(xué)科能力時(shí)一個(gè)水到渠成的附屬品。但是會(huì)解題不一定代表學(xué)科能力強(qiáng),，而我們教學(xué)的目標(biāo)要培養(yǎng)的是學(xué)科能力強(qiáng)的學(xué)生，不是只會(huì)解題的"機(jī)器",。”夏遠(yuǎn)景說,。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院譚艷祥——

孩子不應(yīng)成被抽打著的陀螺

長(zhǎng)沙理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院譚艷祥老師認(rèn)為，奧數(shù)不是每個(gè)孩子都應(yīng)學(xué)習(xí)的,，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來為他選擇課程,。教育應(yīng)當(dāng)是有血有肉的，孩子不應(yīng)該成為被抽打著旋轉(zhuǎn)的陀螺,。

“舉個(gè)例子,，比如雞兔同籠問題，通過思考,，根據(jù)頭和腳的數(shù)量得出雞和兔的數(shù)量,，它其實(shí)教的就是一種解題方法，用的也是加減乘除基本運(yùn)算方式,。如果小孩子掌握了,，他會(huì)覺得挺有意思的，但是不能理解的話孩子會(huì)覺得這是一場(chǎng)噩夢(mèng),，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),。”譚艷祥表示，大部分的家長(zhǎng)可能自己也不是很懂,，不了解奧數(shù),，盲目跟隨別人家的小孩，讓自己的孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù),，這可能會(huì)適得其反,。

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)，譚艷祥認(rèn)為家長(zhǎng)不能操之過急，要循序漸進(jìn),。“我嘗試過教我女兒用方程的思維,，設(shè)xy去解題。我想,，如果能把方程掌握了,，那她在小學(xué)階段就無敵了。但我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她會(huì)模仿,，可是并沒有真正理解,，沒有從本質(zhì)上去掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。”在他看來,，那些公式方法是沒有相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的小學(xué)生所不能理解的,，孩子的成長(zhǎng)有階段性，過早地學(xué)習(xí)不符合孩子現(xiàn)階段水平的知識(shí)會(huì)讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼,，產(chǎn)生誤解,。

長(zhǎng)沙晚報(bào)記者 徐媛 實(shí)習(xí)生 韋仙甜