全國(guó)優(yōu)秀教師寧征：樸素情懷育“幼苗”

全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?guó)務(wù)院特殊津貼,、全國(guó)優(yōu)秀教師,、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師,、專業(yè)拔尖人才,、市勞動(dòng)模范……面對(duì)這些光環(huán)，寧征說(shuō)：“我最大的成就是看到孩子們快樂地成長(zhǎng)”,。青島實(shí)驗(yàn)幼兒園從上世紀(jì)90年代建園初期的51個(gè)孩子,，到現(xiàn)如今的1600個(gè)孩子，從一個(gè)長(zhǎng)滿雜草的小院到如今7個(gè)分園的辦園規(guī)模,，每一天的變化她都親歷見證,，每一步的成長(zhǎng)她都如數(shù)家珍，唯一沒變的卻是她質(zhì)樸的情懷,。“我覺得我這份事業(yè)像自己的一個(gè)孩子,，生了它，養(yǎng)了它,，也越來(lái)越離不開它,。”

—寧征

建園初期2000字評(píng)語(yǔ)感動(dòng)家長(zhǎng)

“我拿著一串鑰匙和三個(gè)素不相識(shí)的老師，先把雜草叢生的幼兒園清理干凈,，用兩個(gè)月的時(shí)間招了51個(gè)孩子。”1993年,，在寧征從教的第12個(gè)年頭,，她接到教育局通知到市實(shí)驗(yàn)幼兒園做園長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)幼兒園是什么概念?幼兒園的辦園理念是什么?這些沒有人告訴過她,，甚至連幼兒園都只是一所閑置多年的房子,。清理衛(wèi)生、籌備開園,、宣傳招生……兩個(gè)月后,，她們迎來(lái)了第一批入園的51個(gè)孩子,。

“那時(shí)候在幼兒園孩子們的一日活動(dòng)封閉單一，除了上課就是排隊(duì),，盥洗排隊(duì),，吃飯排隊(duì)，上廁所排隊(duì),，戶外活動(dòng)要排隊(duì)……然而,，孩子們最愿意去的地方就是盥洗間。因?yàn)?，在這里,，他們可以得到自由，同伴間可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行嬉戲,，說(shuō)說(shuō)悄悄話,。”這是寧征對(duì)上世紀(jì)90年代初期幼兒園一個(gè)深刻的印象，但她認(rèn)為這不是幼兒園本來(lái)的樣子,，孩子的天性需要得到釋放,。“我們帶孩子走出幼兒園，去碼頭,，游海港,，孩子們變得快樂了。”為了看到孩子們的笑臉,，她帶領(lǐng)孩子們走向社會(huì),，感受自然，走到哪里都是一道靚麗的風(fēng)景線,，孩子們的話題也多了起來(lái),。在當(dāng)時(shí)的年代，她大膽的創(chuàng)新,，做出了和其他幼兒園不一樣的改變,，市實(shí)驗(yàn)幼兒園也很快成為全市優(yōu)秀幼兒園的“樣本”。“過完年,，我們的孩子又增加了50多人,，這也體現(xiàn)著家。 長(zhǎng)的認(rèn)可,。”寧征說(shuō),，從家長(zhǎng)對(duì)新幼兒園的陌生到接受，用了僅僅幾個(gè)月的時(shí)間,，而這也得益于她當(dāng)時(shí)很多創(chuàng)新的想法,，比如每月一次敞開園門，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園了解孩子們的幼兒園生活,，不僅如此,，她還要求老師在期末從健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)方面為每一個(gè)孩子寫一份2000字的評(píng)語(yǔ)，而每一個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)寧征都要看一遍,，這些深深打動(dòng)了家長(zhǎng),，成為幼兒園早期“開放教育”的萌芽。

不斷創(chuàng)新8本專著談“開放教育”

“1995年,，第二所幼兒園開園,，由原來(lái)的4個(gè)班擴(kuò)展為8個(gè)，在園的幼兒達(dá)到260人,。”寧征說(shuō),，既然“開放教育”回饋給她那么多驚喜，她就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行深層次研究,。因此,，從“九五”到“十五”期間，正式確立了《幼兒園開放教育》研究課題,，并與1998年和2000年先后編輯撰寫出版了《開放教育文集》,，至今，她已經(jīng)出版了8本專著,，而“開放教育”早已成為了幼兒園的園本課程,。“我們好不容易研究的成果讓別人學(xué)去了，那我們還有什么 優(yōu)勢(shì)?”教師楊柳在實(shí)驗(yàn)幼兒園工作了10年,，也見證了幼兒園的成長(zhǎng),，她告訴記者，每學(xué)期都有掛職園長(zhǎng)到幼兒園學(xué)習(xí),，但寧征卻這樣告訴她：如果能讓更多的孩子受益,，我們就為這份事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，我們不怕別人學(xué)東西,，別人學(xué)了我們可以再研究,，再創(chuàng)新。如果說(shuō)寧征是教育家,，那么她早在20年前就是了,，但20年后，她卻依然走在這個(gè)行業(yè)的前列,，正是“創(chuàng)新”給了她無(wú)窮的力量。

春種秋實(shí)充分尊重孩子的興趣

“如今,，我們依然堅(jiān)持開放教育,，活動(dòng)主題是與孩子們生活息息相關(guān)的家庭生活,、社區(qū)、家鄉(xiāng)名勝,，多彩的節(jié)日,，社會(huì)發(fā)生的重要新聞事件等。”據(jù)寧征介紹,，現(xiàn)在幼兒園仍以“開放教育”為主線,，根據(jù)不同年齡段的孩子圍繞季節(jié)、節(jié)日等話題開展,，如《春天來(lái)了》,、《美麗的秋天》、《冬天我不怕》,、《我們的社區(qū)》,、《好朋友》、《美麗的家鄉(xiāng)》,、《歡歡喜喜過大年》,、《好媽媽》、《端午節(jié)》,、《中秋節(jié)》,、《我喜歡的海洋動(dòng)物》、《海洋之舟》,、《我要上學(xué)啦》等被列入“開放教育”各年齡班幼兒探究的主題活動(dòng)中,，引導(dǎo)孩子們自由、自主,、開放,、快樂的探究學(xué)習(xí)，并充分尊重孩子的興趣,。比如《歡歡喜喜過大年》是大班孩子的一個(gè)常態(tài)主題,，通過“喜迎年”、“年怎么過”,、“我家過年”三條主線展開,，到春聯(lián)、年畫,、中國(guó)結(jié)等新年元素讓孩子動(dòng)手制作,，再到邀請(qǐng)爸爸媽媽進(jìn)園欣賞自己的作品……家園間在其樂融融的氛圍中共度新春佳節(jié)的到來(lái)。

開放教育,，很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,，寧征卻沒有停下探索、創(chuàng)新的腳步,。她還圍繞著“開放教育”研究,，除了先后編寫出版了8部專著外,，每年接待國(guó)內(nèi)外來(lái)訪者千余人，舉行專題觀摩研討活動(dòng)幾十次,，為國(guó)培,、省培、市培班舉辦“開放教育”[編輯：光影]