全國優(yōu)秀教師寧征：樸素情懷育“幼苗”

全國五一勞動獎?wù)?、國?wù)院特殊津貼,、全國優(yōu)秀教師,、省特級教師,、省優(yōu)秀教師、專業(yè)拔尖人才,、市勞動模范……面對這些光環(huán),，寧征說：“我最大的成就是看到孩子們快樂地成長”。青島實驗幼兒園從上世紀(jì)90年代建園初期的51個孩子,，到現(xiàn)如今的1600個孩子,，從一個長滿雜草的小院到如今7個分園的辦園規(guī)模,，每一天的變化她都親歷見證，每一步的成長她都如數(shù)家珍,，唯一沒變的卻是她質(zhì)樸的情懷,。“我覺得我這份事業(yè)像自己的一個孩子，生了它,，養(yǎng)了它,，也越來越離不開它。”

—寧征

建園初期2000字評語感動家長

“我拿著一串鑰匙和三個素不相識的老師,，先把雜草叢生的幼兒園清理干凈,，用兩個月的時間招了51個孩子。”1993年,，在寧征從教的第12個年頭,，她接到教育局通知到市實驗幼兒園做園長。實驗幼兒園是什么概念?幼兒園的辦園理念是什么?這些沒有人告訴過她,，甚至連幼兒園都只是一所閑置多年的房子,。清理衛(wèi)生、籌備開園,、宣傳招生……兩個月后,，她們迎來了第一批入園的51個孩子。

“那時候在幼兒園孩子們的一日活動封閉單一,，除了上課就是排隊,，盥洗排隊，吃飯排隊,，上廁所排隊,，戶外活動要排隊……然而，孩子們最愿意去的地方就是盥洗間,。因為,，在這里，他們可以得到自由,，同伴間可以無拘無束地進(jìn)行嬉戲,，說說悄悄話。”這是寧征對上世紀(jì)90年代初期幼兒園一個深刻的印象,，但她認(rèn)為這不是幼兒園本來的樣子,，孩子的天性需要得到釋放。“我們帶孩子走出幼兒園,，去碼頭,，游海港，孩子們變得快樂了,。”為了看到孩子們的笑臉,，她帶領(lǐng)孩子們走向社會,，感受自然，走到哪里都是一道靚麗的風(fēng)景線,，孩子們的話題也多了起來,。在當(dāng)時的年代，她大膽的創(chuàng)新,，做出了和其他幼兒園不一樣的改變,，市實驗幼兒園也很快成為全市優(yōu)秀幼兒園的“樣本”。“過完年,，我們的孩子又增加了50多人,，這也體現(xiàn)著家。 長的認(rèn)可,。”寧征說,，從家長對新幼兒園的陌生到接受，用了僅僅幾個月的時間,，而這也得益于她當(dāng)時很多創(chuàng)新的想法,，比如每月一次敞開園門，邀請家長進(jìn)園了解孩子們的幼兒園生活,，不僅如此,，她還要求老師在期末從健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五個方面為每一個孩子寫一份2000字的評語,，而每一個孩子的評語寧征都要看一遍,，這些深深打動了家長，成為幼兒園早期“開放教育”的萌芽,。

不斷創(chuàng)新8本專著談“開放教育”

“1995年,，第二所幼兒園開園，由原來的4個班擴(kuò)展為8個,，在園的幼兒達(dá)到260人,。”寧征說，既然“開放教育”回饋給她那么多驚喜,，她就應(yīng)該對其進(jìn)行深層次研究,。因此，從“九五”到“十五”期間,，正式確立了《幼兒園開放教育》研究課題,，并與1998年和2000年先后編輯撰寫出版了《開放教育文集》,，至今,，她已經(jīng)出版了8本專著,，而“開放教育”早已成為了幼兒園的園本課程。“我們好不容易研究的成果讓別人學(xué)去了,，那我們還有什么 優(yōu)勢?”教師楊柳在實驗幼兒園工作了10年,，也見證了幼兒園的成長，她告訴記者,，每學(xué)期都有掛職園長到幼兒園學(xué)習(xí),，但寧征卻這樣告訴她：如果能讓更多的孩子受益，我們就為這份事業(yè)做出了貢獻(xiàn),，我們不怕別人學(xué)東西,，別人學(xué)了我們可以再研究，再創(chuàng)新,。如果說寧征是教育家,，那么她早在20年前就是了，但20年后,，她卻依然走在這個行業(yè)的前列,，正是“創(chuàng)新”給了她無窮的力量。

春種秋實充分尊重孩子的興趣

“如今,，我們依然堅持開放教育,，活動主題是與孩子們生活息息相關(guān)的家庭生活、社區(qū),、家鄉(xiāng)名勝,，多彩的節(jié)日，社會發(fā)生的重要新聞事件等,。”據(jù)寧征介紹,，現(xiàn)在幼兒園仍以“開放教育”為主線，根據(jù)不同年齡段的孩子圍繞季節(jié),、節(jié)日等話題開展,，如《春天來了》、《美麗的秋天》,、《冬天我不怕》,、《我們的社區(qū)》、《好朋友》,、《美麗的家鄉(xiāng)》,、《歡歡喜喜過大年》、《好媽媽》,、《端午節(jié)》,、《中秋節(jié)》、《我喜歡的海洋動物》、《海洋之舟》,、《我要上學(xué)啦》等被列入“開放教育”各年齡班幼兒探究的主題活動中,，引導(dǎo)孩子們自由、自主,、開放,、快樂的探究學(xué)習(xí)，并充分尊重孩子的興趣,。比如《歡歡喜喜過大年》是大班孩子的一個常態(tài)主題,，通過“喜迎年”、“年怎么過”,、“我家過年”三條主線展開,，到春聯(lián)、年畫,、中國結(jié)等新年元素讓孩子動手制作,，再到邀請爸爸媽媽進(jìn)園欣賞自己的作品……家園間在其樂融融的氛圍中共度新春佳節(jié)的到來。

開放教育,，很簡單的幾個字,，寧征卻沒有停下探索、創(chuàng)新的腳步,。她還圍繞著“開放教育”研究,，除了先后編寫出版了8部專著外，每年接待國內(nèi)外來訪者千余人,，舉行專題觀摩研討活動幾十次,，為國培、省培,、市培班舉辦“開放教育”[編輯：光影]