原標(biāo)題：網(wǎng)游手游環(huán)繞，該不該玩，怎么玩

【相對論】

編者按

假期,，也是孩子們過足游戲癮的“大好時(shí)節(jié)”;眾多家長也終于有機(jī)會近距離觀察孩子進(jìn)行手游網(wǎng)游的情況,，并切身體會到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代游戲?qū)ν婕业木薮笪ΑｊP(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲之于青少年利弊的話題,，再次成為社會關(guān)注的焦點(diǎn),。本期，我們約請對網(wǎng)游手游感受深刻的大學(xué),、中學(xué)和小學(xué)教師以及學(xué)生，一同探討,。

大學(xué)

反對的不是“游戲”,，是“沉溺”

當(dāng)“吃雞”成為年輕人社交生活的主題詞和流行語，當(dāng)“農(nóng)藥”成為學(xué)生們溝通感情的網(wǎng)絡(luò)橋梁,，當(dāng)大學(xué)寢室成為相約“開黑”的草臺網(wǎng)吧,，當(dāng)人們在食堂、教室和公交隨時(shí)隨地見證“跳一跳”……我們這些高校教師也不禁一邊感嘆著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，一邊看著手游網(wǎng)游影響并改變著我們的娛樂和社交方式,，然后生出一絲擔(dān)憂。

這種擔(dān)憂,，包含著對現(xiàn)實(shí)和未來的不安,，比如游戲過度娛樂化、篡改歷史人物,，比如不少高校學(xué)子沉迷游戲甚而荒廢學(xué)業(yè),，比如一系列讓我們痛心的悲劇新聞：13歲學(xué)生因玩手機(jī)游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元,，17歲少年狂打40小時(shí)手機(jī)游戲后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命……當(dāng)手游網(wǎng)游娛樂工具竟然搖身一變,，化身為左右人生命運(yùn)的潘多拉魔盒，我們這些高校教師,，無法不心生警惕,。

難就難在防沉溺

“游戲”本來是個(gè)中性詞，愛玩是人的天性,，無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造也正是人類在“游戲”的過程中呈現(xiàn)給這個(gè)世界的,。“游戲”的內(nèi)容林林總總，從戶外運(yùn)動到棋牌麻將到電子游戲,，也在一定程度上滿足了我們的需求,，緩解了疲憊，放松了身心,，帶來了快感,，增進(jìn)了交際。

我們反對的不是“游戲”,，而是堅(jiān)決反對任何形式的“沉溺”,。

國人講究“中庸之道”,，核心要義在于追求“恰到好處”，在于警惕“過猶不及”,。

游戲?yàn)槭裁慈菀鬃屓顺聊?青少年精力旺盛,，充滿好奇，喜歡新潮,，新生的,、流行的事物對他們有著天然的吸引力。“農(nóng)藥”和“吃雞”游戲在時(shí)下迅速走紅,，一方面是游戲本身的設(shè)計(jì),，門檻低、容易上手,，青少年在玩的過程中不僅能體會到趣味性,，更能在競技的過程中獲得成就感;另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的今天,，這類手機(jī)游戲通過團(tuán)隊(duì)競技的形式為青少年提供了一種新的網(wǎng)絡(luò)社交方式,，并逐漸形成了一種潮流。如今無論是社會對游戲行業(yè)的監(jiān)管,，還是家庭,、學(xué)校對青少年的監(jiān)管都越來越難，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展讓玩游戲更便捷,，想玩的時(shí)候隨時(shí)就能開一局,。加之青少年正處在價(jià)值觀和世界觀的形成期，判斷力和自控力還在探索鞏固階段,，且尚未形成穩(wěn)定的人生追求,，不清楚自己“想要成為什么樣的人”“能成為什么樣的人”，甚至從沒思考過未來,，在衣食無憂的情況下,，往往抱有“及時(shí)行樂”的態(tài)度，受到感觀的刺激后對于喜歡的東西容易沉迷其中,。

避免沉迷需要的是感受真實(shí)

在一個(gè)個(gè)“手機(jī)奴”“游戲迷”誕生的背后,，是內(nèi)外因的共同作用。我們應(yīng)該如何看待并應(yīng)對學(xué)生們熱衷游戲,，甚至沉迷游戲的問題?

一是順其自然,，但不放任自流?；仡櫥ヂ?lián)網(wǎng)游戲不長的發(fā)展歷史,，防止沉溺一直是青少年成長教育過程中的核心命題。有趣的是，當(dāng)年被父母扭著耳朵從網(wǎng)吧拎回家的少年其實(shí)如今已經(jīng)成年,，也已經(jīng)成為或者正在成為防止孩子沉溺游戲的家長,。

每一代人都有每一代人的青春，每一代人都有每一代人的際遇,，也都有屬于特定時(shí)代的成長煩惱,。所以我們不應(yīng)該選擇性遺忘，應(yīng)該用陪伴者和同路人的眼光去體察孩子,，正像我們不應(yīng)該忘記年輕時(shí)自己也曾經(jīng)有過一段“放浪不羈愛自由”的青春時(shí)光,。成長需要一個(gè)過程，也會有很多階段,，也有些彎路可能真的避免不了,。青春有激情，也有叛逆,。如果在孩子玩游戲的問題上一味禁止、打壓,，往往適得其反,，與其屢禁不止，不如為孩子提供更多選擇的機(jī)會,，教會孩子如何選擇,，如何合理分配時(shí)間，如何養(yǎng)成良好習(xí)慣……當(dāng)然,，順其自然也并不意味著放任自流,，我們要努力讓孩子們明白：每個(gè)人都有選擇自己的行為、生活方式的權(quán)利,，但也必須為自己的選擇負(fù)責(zé),，無論這個(gè)選擇會帶來什么樣的痛苦或歡樂，失敗或成功,。

過度游戲可能影響不了一個(gè)人的現(xiàn)在,，但是一定會影響到他的未來。因?yàn)槿松臅r(shí)間是公平的,，從來沒有游戲中那些Save,、Load或者Again的機(jī)會。每個(gè)人在游戲面前,，都有選擇的權(quán)利,，但是也都沒有后悔的余地。

二是因勢利導(dǎo),，更要形成合力,。歸根到底，選擇的核心還是人生觀、世界觀和價(jià)值觀的問題,。我們常說,，理想信念是人生的總開關(guān)。防止青少年沉迷游戲的關(guān)鍵,，應(yīng)該是要陪伴他們?nèi)ケM早認(rèn)識到人生的真諦和生命的意義,，盡快尋找到人生的理想和內(nèi)心的真實(shí)。很多青少年是通過在虛擬的游戲世界里獲得的刺激感和成就感,，來彌補(bǔ)并平衡現(xiàn)實(shí)生活中的平庸感和挫敗感,。因此，對于青少年,，我們需要關(guān)注的,，不僅僅是他們的衣食住行和吃飽穿暖，更需要在真實(shí)生活中給他們更多精神上的關(guān)愛,，引導(dǎo)他們感受真實(shí),，向往真實(shí)。

馬斯洛曾說過：了解自己想要什么并非常態(tài),，它是罕見而艱巨的成就,。當(dāng)一個(gè)人找到了真實(shí)的自己，清楚了自己想要什么,，就會不為物所惑,、不為情所迷，不被游戲,、金錢,、名利等外物所羈絆，向著自己的人生理想而篤定前行,。當(dāng)然,，防止青少年沉迷游戲離不開多方努力、共同引導(dǎo),，比如家庭要培養(yǎng)孩子多種興趣,，在大千世界中體驗(yàn)不同的生活樂趣;學(xué)校要營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，用豐富的實(shí)踐活動讓學(xué)生感到更充實(shí),、更有收獲;社會要形成積極向上的輿論導(dǎo)向和文化氛圍等,。

人生需要游戲，但游戲絕不等于人生的全部,。我們需要一起去追尋人生的理想和內(nèi)心的真實(shí),，不馳于空想、不騖于虛聲,、不墮于享樂,，學(xué)會選擇,、懂得自律、自我超越,，用砥礪前行和不懈奮斗書寫精彩的青春華章,。

(作者：徐川，系南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記;唐志文,，系南京航空航天大學(xué)校團(tuán)委辦公室主任)

中學(xué)

去了解游戲,，有效應(yīng)對游戲

許多家長談“網(wǎng)絡(luò)游戲”而色變，視其為毒蛇猛虎,。但如果我們將“網(wǎng)絡(luò)”二字去掉呢?如果只是游戲,，還會是毒蛇猛虎的形象嗎?

游戲其實(shí)是人類的天性，是孩子成長過程中不可或缺的東西,。

隨著20世紀(jì)90年代的電腦普及,，“電子游戲”甚至被稱為“第九藝術(shù)”。就我個(gè)人成長經(jīng)歷而言,，那個(gè)時(shí)候的一些游戲不僅給我?guī)砹丝鞓?，也確實(shí)幫我打開了一些新世界、新知識的大門,。比如,，《模擬城市》讓我知道了城市管理涉及的基本要素;《三國志》系列讓我對三國時(shí)期的中國地理和軍政事件人物有了更深的印象;《電視夢工廠》讓我對電視臺運(yùn)作、劇集拍攝有了入門了解;《文明》系列則促使當(dāng)初熱衷游戲的我去閱讀了布羅代爾的《15至18世紀(jì)的物質(zhì)文明,、經(jīng)濟(jì)和資本主義》……好的游戲，真的能幫人打開一個(gè)新世界,。

那么,，為什么加了“網(wǎng)絡(luò)”二字以后，游戲就真真成了洪水猛獸呢?

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的手機(jī)和網(wǎng)游,，極大增強(qiáng)了游戲的交互性和社群性,。讓我們這些中學(xué)教師擔(dān)憂的，是移動互聯(lián)時(shí)代,，學(xué)生們拿起手機(jī)隨時(shí)隨地都可以開啟一場游戲,，這種方便即時(shí)一旦安排不當(dāng)，就會干擾正常的學(xué)習(xí)和生活,，更讓我們擔(dān)憂的,，則是網(wǎng)游、手游對人的巨大吸引力,。

在網(wǎng)絡(luò)化之前,，電子游戲主要依仗三大優(yōu)勢吸引玩家：一是目標(biāo)明確，任務(wù)清晰,，比現(xiàn)實(shí)生存和生活要單純很多,，簡單很多,。二是反饋及時(shí)，一場戰(zhàn)斗結(jié)束,，馬上有裝備;一段時(shí)間累積,，能力馬上升級。現(xiàn)實(shí)世界里幾乎沒有這么及時(shí)的反饋,。甚至很多時(shí)候,，數(shù)理化的學(xué)習(xí)會比語文類更具吸引力，也是基于這方面的優(yōu)勢——語文能力的提升和成果反饋太漫長,。三是小關(guān)卡和通關(guān)設(shè)計(jì),，會有極強(qiáng)的成就感。比如玩《星際爭霸》《帝國時(shí)代》或《魔獸爭霸》,，一局幾分鐘到幾十分鐘不等,，成就感很快就來。有的長篇,，如《仙劍奇?zhèn)b傳》,，在游戲終結(jié)時(shí)會讓你無限感慨，戀戀不舍,。像手機(jī)游戲里早期的《水果忍者》《憤怒的小鳥》《連連看》《保衛(wèi)蘿卜》等也是如此,。

而如今，很多網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榱吮ＷC持續(xù)的利潤,，不肯讓游戲“通關(guān)”“終結(jié)”,，他們?nèi)趸P(guān)卡設(shè)置，鼓勵玩家不斷升級,，升級之后再提供新的游戲場景和玩法,，吸引玩家不斷投入時(shí)間累積：早上八點(diǎn)要領(lǐng)今日登錄獎勵，中午十二點(diǎn)要玩兵器試煉,，晚上九點(diǎn)要打團(tuán)戰(zhàn)……而且,，游戲公司為了利潤，普遍采用內(nèi)置收費(fèi)的方式,。玩家要保持領(lǐng)先的優(yōu)勢,，就必須消耗大量時(shí)間，如果沒有時(shí)間,，你會選擇付費(fèi),。一旦付費(fèi)，你會發(fā)現(xiàn),，這比熬時(shí)間升級快得多,，于是為一款游戲消耗上百元甚至幾千元的情況就出現(xiàn)了。簡言之,，以前的游戲,，玩家的策略水準(zhǔn),、技術(shù)實(shí)力是關(guān)鍵要素，現(xiàn)在則是時(shí)間,、財(cái)力的投入;以前的游戲,，終究會有大結(jié)局，會有終結(jié)的時(shí)候,，現(xiàn)在則是無窮無盡,，直至玩家自己最終傷神傷肝。

于是,，一些玩家變成了游戲的“奴隸”,。又或者說，玩家被游戲“玩”了,。耗時(shí)耗資甚至耗身體,，這種游戲，是我們老師最希望學(xué)生遠(yuǎn)離的,。

我的一個(gè)學(xué)生這樣寫道：“在游戲里,，我每一分努力幾乎都能收到即時(shí)的回報(bào)。游戲的開發(fā)者將一個(gè)大的目標(biāo)(比如全身裝備為當(dāng)前賽季最高品級)分解成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo),，今天拿到一雙靴子,，明天拿到一雙護(hù)腕，幾個(gè)月后我將拿到最后的武器,。而拿到這些東西的進(jìn)度是嚴(yán)格量化的,，做完日常任務(wù)威望值上漲讓我離目標(biāo)更近了，競技場勝利加六分我離兌換裝備目標(biāo)又近了一步,。在游戲里每一個(gè)目標(biāo)都不是那么難完成,，每一個(gè)目標(biāo)都顯得近在咫尺，我知道每一天的游戲都讓我離目標(biāo)更近,。游戲能讓我所有的努力立竿見影,，但是現(xiàn)實(shí)不行,。”

面對網(wǎng)絡(luò)游戲與日俱增的黏度,，如何在現(xiàn)實(shí)中提升學(xué)習(xí)的吸引力，是我們教育工作者需要認(rèn)真思考并嘗試的現(xiàn)實(shí)問題,。

那么,，家長又如何去應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥膹?qiáng)大吸引力呢?

首先，要了解游戲的類型,。明白什么樣的游戲可以玩,，什么樣的不能玩。比如前文提到的幾類,，策略類,、競技類的,，在安排合理的情況之下，可以適當(dāng)玩一玩,，而升級類的就要慎之又慎,。整體而言，同樣在控制之下,，單機(jī)版的游戲比網(wǎng)絡(luò)游戲要稍好一點(diǎn),。另外，Xbox或PlayStation里的一些體感類游戲能起到鍛煉身體的作用,，也值得嘗試,。

其次，我建議有條件的家長適當(dāng)陪孩子一起玩,。這樣做至少有兩個(gè)好處,，一是你會了解這款游戲是否適合孩子玩，二是能加強(qiáng)你和孩子的情感聯(lián)系,。我就曾在家長會上請一位家長分享過自己的體驗(yàn)：“兒子在玩一個(gè)非常簡單的游戲,，我能看懂，于是我就跟他并排坐在一起玩了很久,，討論游戲的玩法,，并且好幾次成功地克制住了自己那老想去中斷他玩游戲的愿望。這樣玩了幾次之后,，很神奇的,，兒子又能敞開心扉和我談話了。當(dāng)然,，并非真的如此簡單,，這期間，我盡量強(qiáng)迫自己去體會他的感受,，以及怎樣才能讓他感覺到——我是真的尊重他,。”

好的關(guān)系，是一切教育能起作用的起點(diǎn),。恰當(dāng)并且適當(dāng)?shù)挠螒?，是建立關(guān)系的契機(jī)之一。幾千年前,，我們就懂“堵不如疏”的道理,，如今面對網(wǎng)絡(luò)游戲，我們也應(yīng)該采用這樣的方法,。當(dāng)然,，我們也呼吁游戲開發(fā)者能靜下心來，開發(fā)出真正高品質(zhì)的游戲產(chǎn)品,，同時(shí)不要忽略自身的社會責(zé)任,，別讓我們的孩子玩物喪志,。

(作者：陳年年，系北京四中語文教師)

小學(xué)

警惕：網(wǎng)游在農(nóng)村孩子中更易失控

在農(nóng)村執(zhí)教20多年,，我切身感受到了互聯(lián)網(wǎng)給鄉(xiāng)村教育帶來的諸多便利,。通過網(wǎng)絡(luò)世界的互聯(lián)互通，以及網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展,，如今的農(nóng)村教師可以更方便地查閱教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)案例,，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到的資料豐富課堂教學(xué)。

但是另外一方面,，通過實(shí)際教學(xué),，我也對網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲感到了深深的憂慮,。作為一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師兼班主任,，我認(rèn)為，這些游戲?qū)τ谠谛W(xué)生尤其是農(nóng)村的留守兒童來說,，是弊大于利的,。

在農(nóng)村，留守兒童不少,，他們往往隨爺爺奶奶,、外公外婆或其他親戚生活。由于種種原因,，往往容易出現(xiàn)農(nóng)村兒童監(jiān)護(hù)不到位,、管理不嚴(yán)格的情況。常常是放學(xué)離開學(xué)校后的時(shí)間,，就是由孩子們完全“自由支配”了,，于是，一些網(wǎng)絡(luò)游戲成了他們的最愛,。

我?guī)昙壈嗟臅r(shí)候,，班里有一個(gè)小男孩，成績很好,，突然在一段時(shí)間里,，他的家庭作業(yè)雖然能按時(shí)完成，但是字跡明顯潦草多了,，錯誤率也明顯上升了,。剛開始,，我只是以為這是孩子放學(xué)后貪玩導(dǎo)致的,，就找他談了幾次話，男孩也表示今后要認(rèn)真完成作業(yè),?？墒菚r(shí)間不長,，那些現(xiàn)象又出現(xiàn)了，并且男孩還出現(xiàn)了上課沒精神,、成績明顯下降的情況,。于是，我去男孩家進(jìn)行了走訪,。接待我的是男孩的媽媽,，聽我講述了孩子的近期表現(xiàn)和導(dǎo)致的后果后，他媽媽告訴我,，為了孩子的學(xué)習(xí)和生活,，原本隨丈夫一起在外地打工的她，專門回家來陪孩子,。由于自己的知識能力有限,，同時(shí)又為了能給孩子創(chuàng)造更有利的學(xué)習(xí)條件，家里就專門買了一臺電腦并安裝了網(wǎng)絡(luò),，為的是讓孩子學(xué)習(xí)遇到問題時(shí),，能上網(wǎng)找找學(xué)習(xí)資料。我經(jīng)過再三詢問孩子,，并打開電腦查看后,，才明白，自從有了網(wǎng)絡(luò),，孩子放學(xué)后都是急匆匆完成家庭作業(yè),，然后告訴媽媽自己去上網(wǎng)查詢不會做的題目的答案，實(shí)際則是上網(wǎng)打游戲,。起初是每天玩一會兒,，后來越玩越覺得有趣，就在晚上媽媽睡覺后,，他再起床偷偷玩,。結(jié)果導(dǎo)致他的課業(yè)成績下滑明顯。

我所了解到的類似情況,，還有一個(gè)高年級學(xué)生,。學(xué)生的父母都在外地打工，父母為了能在平時(shí)多聯(lián)系孩子,，就給他買了一部智能手機(jī),。然后，他迷戀上了一款熱門的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲,。為了讓自己在游戲里更酷,、獲得好看的“皮膚”，為了能有更多的人愿意和他配合，為了能打得更好,、贏得分?jǐn)?shù)更高,，他就開始買裝備……漸漸地，父母給的零花錢不夠了,，他就向外婆要,，直到外婆給的錢也不能滿足他的需求了，就開始自己想辦法“掙錢”,。一個(gè)孩子哪里有“掙錢”的門路呢?在他第三次偷車的時(shí)候,，被人發(fā)現(xiàn)了……

我認(rèn)為，孩子們一旦對網(wǎng)絡(luò)游戲上癮,，如果再加之對他們的監(jiān)管失靈,，就會荒廢學(xué)業(yè)。尤其是在農(nóng)村環(huán)境之下孩子接觸外界機(jī)會相對少,，網(wǎng)絡(luò)游戲世界對其沖擊極大,，吸引力極大。而且農(nóng)村很多孩子的父母由于文化程度所限,，很難對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有益的引導(dǎo)和約束,。留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆們面對網(wǎng)絡(luò)世界更是茫然無措,。

因此,，我認(rèn)為，對于農(nóng)村教師來說,，如何引導(dǎo)學(xué)生在課業(yè)階段遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,，維護(hù)良好的文明綠色的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們有益的興趣愛好,，是一個(gè)嚴(yán)肅而且緊迫的課題,。

(作者：于濤，系江蘇省邳州市邢樓中心小學(xué)教師)