原標(biāo)題：被污名化的奧數(shù),，冤不冤?

“華杯賽”暫緩舉辦，“學(xué)而思杯”今年不再舉辦,，家長(zhǎng)培訓(xùn)群名稱刪除“數(shù)學(xué)”……這些讓很多人不明就里的新聞,，對(duì)焦灼于“小升初”的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻猶如炸雷,。要知道這些競(jìng)賽都是“小升初”加分項(xiàng),，一旦取消了，不僅孩子那幾千道奧數(shù)題白刷了,，還失去了上名校的敲門磚,。

社會(huì)上，則對(duì)此拍手稱快：“萬(wàn)惡的奧數(shù)終于被叫停了,。”評(píng)論的關(guān)鍵詞圍繞“搶跑教育”“奧數(shù)產(chǎn)業(yè)鏈”“只有5%的孩子適合學(xué)奧數(shù)”,。《新京報(bào)》評(píng)論說(shuō),，暫停這些比賽,，對(duì)于遏制社會(huì)上的奧數(shù)狂熱也是釜底抽薪之舉。

然而,，對(duì)于長(zhǎng)期浸淫于“小升初”戰(zhàn)場(chǎng)的媽媽們來(lái)說(shuō),，以上種種評(píng)論未免有些幼稚,。有中高考擺著，搞臭了奧數(shù),，就沒(méi)有學(xué)生擇校,、名校掐尖了嗎?是誰(shuí)讓杯賽和擇校掛鉤的?掛鉤的只有奧數(shù)杯賽嗎?英語(yǔ)呢?藝術(shù)類的呢?體育競(jìng)技類呢?一起禁了吧。

的確,，教育部《十項(xiàng)禁止》出臺(tái),，2020年取消特長(zhǎng)生，這都是好事兒!可是,，不還有半透明的“政策保障生”,、富人的“學(xué)區(qū)房”、名校的選拔存在嗎?教育不均衡又杜絕不了擇校,，媽媽群里出現(xiàn)了“誰(shuí)信誰(shuí)傻”的聲浪,。

為什么“減負(fù)”減成了“誰(shuí)信誰(shuí)傻”?奧數(shù)在中國(guó)的歷史最能說(shuō)明問(wèn)題。

創(chuàng)辦于1986年的“華杯賽”,，由數(shù)學(xué)家華羅庚從蘇聯(lián)引進(jìn),，有3000多萬(wàn)名少年兒童參加了比賽。從上世紀(jì)90年代開(kāi)始,，它就已經(jīng)聲名狼藉,。早在2003年，北京市就下發(fā)相關(guān)禁賽通知,。2005年,，時(shí)任北京市副市長(zhǎng)的范伯元說(shuō)“簡(jiǎn)直是毀孩子，奧數(shù)是最無(wú)聊的一種比賽”,，并叫停“迎春杯”;2009年成都發(fā)誓要斬草除根;2012年,，時(shí)任教育部長(zhǎng)袁貴仁公開(kāi)發(fā)聲，打擊奧數(shù)上升到國(guó)家層面,。

吊詭的是,，被打擊了二十年，奧數(shù)總能滿血復(fù)活,，甚至還活得更好,。人們一邊罵奧數(shù)，一邊把孩子送到奧數(shù)班去;而在人們的反對(duì)聲中,，奧數(shù)成績(jī)一直是“重點(diǎn)”或“名校”的小升初和中考錄取的標(biāo)桿,。曾被叫停過(guò)的“迎春杯”，也在2013年更名為“數(shù)學(xué)花園探秘”,，屹立不倒,。

不拆“擇校”這座廟，怎么剎住全民奧數(shù)之風(fēng)?對(duì)此,，全社會(huì)都心知肚明,，甚至是揣著明白裝糊涂,。那些關(guān)掉學(xué)而思、停辦杯賽的地區(qū),，家長(zhǎng)甚至公開(kāi)羨慕可以通過(guò)奧數(shù)擇校的地區(qū)——起碼還有一條不拼爹不拼財(cái)力,，靠自己的努力明刀明槍競(jìng)爭(zhēng)的通路。

升學(xué)的魔杖把孩子們趕進(jìn)同一個(gè)課堂,。如果實(shí)行均衡的教育，不搞那么多公立的“重點(diǎn)”和“名校”,，如果這些“高人一等”的學(xué)校不把奧數(shù)作為錄取新生的要求,，奧數(shù)怎么會(huì)被妖魔化成今天這種狀態(tài)?換句話說(shuō)，是奧數(shù)危害了教育,，還是教育搞壞了奧數(shù)?

國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽,，中國(guó)已經(jīng)破天荒地連續(xù)三年未奪得冠軍了。這是偶然嗎?的確,，多數(shù)孩子并不適應(yīng)奧數(shù)訓(xùn)練,，訓(xùn)練的結(jié)果不僅增加孩子的痛苦，而且損害健康的智力,。而其余那10%的出類拔萃者呢?是不是因?yàn)檫^(guò)早的,、題海戰(zhàn)術(shù)的數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)，讓他們失去了對(duì)世界上最純粹的科學(xué)的純?nèi)粺釔?ài)?

對(duì)數(shù)學(xué)的天然興趣已經(jīng)被我們的教育破壞殆盡,，如果說(shuō)是奧數(shù)讓童年沒(méi)有快樂(lè),，是奧數(shù)讓青年沒(méi)有創(chuàng)造力，那么,，消滅了奧數(shù),，中國(guó)就能迎來(lái)教育的好日子了嗎?封殺它，結(jié)果又會(huì)如何?從“因材施教”這樣常識(shí)性的教學(xué)原理上看,，奧數(shù)教育也就跟體育,、音樂(lè)、美術(shù)和棋術(shù)等所有“特長(zhǎng)班”一樣,，只要向有才能的孩子開(kāi)放,，就沒(méi)有問(wèn)題。

如今,，奧數(shù)卻在被工具化和被妖魔化之間搖擺,，別無(wú)選擇。